市龍?jiān)春䦟W(xué)校開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)
更新時(shí)間：2025/6/25 10:05:28 來(lái)源：焦作晚報(bào)
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為全面落實(shí)“五育”融合理念，提升學(xué)生的心理健康水平，構(gòu)建家校社協(xié)同育人體系，5月25日至6月24日，市龍?jiān)春䦟W(xué)校組織開(kāi)展了“家校社共育 促進(jìn)身心健康”心理健康教育宣傳系列活動(dòng)。
通過(guò)多維宣傳，營(yíng)造“潤(rùn)心”氛圍。該校通過(guò)手抄報(bào)、心理漫畫創(chuàng)作、黑板報(bào)設(shè)計(jì)及征文比賽等多元形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)；學(xué)生通過(guò)圖文創(chuàng)作與文字表達(dá)，直觀傳遞積極的心理理念，營(yíng)造全員關(guān)注心理健康的校園氛圍。
實(shí)踐育人，深化“強(qiáng)心”路徑，融合“五育”開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。該校通過(guò)舉辦校園藝術(shù)展演、體育競(jìng)賽及勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)熏陶、體能鍛煉與勞動(dòng)體驗(yàn)中培養(yǎng)堅(jiān)韌品格。
精準(zhǔn)護(hù)航，助力“安心”應(yīng)考。該校針對(duì)六年級(jí)畢業(yè)生，舉辦考前心理輔導(dǎo)講座；通過(guò)案例分析與互動(dòng)游戲，幫助畢業(yè)生掌握焦慮調(diào)節(jié)方法。講座后，學(xué)生反饋緊張情緒有所緩解，為從容應(yīng)對(duì)考試提供了心理支持。
重點(diǎn)幫扶，傳遞“暖心”關(guān)懷。該校針對(duì)“三個(gè)清單”學(xué)生，由班主任與心理教師制訂個(gè)性化幫扶方案，開(kāi)展一對(duì)一輔導(dǎo)，實(shí)時(shí)跟蹤，掌握心理動(dòng)態(tài)，為重點(diǎn)學(xué)生提供有針對(duì)性的人文關(guān)懷。
教師賦能，強(qiáng)化“慧心”育人。該校圍繞心理問(wèn)題識(shí)別、干預(yù)技巧及教師心理調(diào)適等內(nèi)容，邀請(qǐng)心理健康教育專家為全體教職工開(kāi)展專題培訓(xùn)。培訓(xùn)后，教師的心育理念與實(shí)操能力得到顯著提升，為全員心育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
家校社協(xié)同，凝聚“同心”合力。該校依托“教聯(lián)體”建設(shè)，舉辦家長(zhǎng)心理健康講座，分享科學(xué)育人觀念與親子溝通技巧；同步開(kāi)展心理健康服務(wù)進(jìn)村（社區(qū)）活動(dòng)，通過(guò)公眾號(hào)推廣“12355”心理援助熱線，輻射周邊社區(qū)家庭，初步構(gòu)建起家校社三位一體的心理防護(hù)網(wǎng)絡(luò)。
育人理念深化，心理意識(shí)增強(qiáng)。該校通過(guò)系列活動(dòng)，師生與家長(zhǎng)對(duì)心理健康的重視程度顯著提高，學(xué)生主動(dòng)參與心理活動(dòng)的積極性提升，形成了“人人關(guān)注心理、人人參與心育”的良好局面。
協(xié)同機(jī)制完善，育人網(wǎng)絡(luò)夯實(shí)。該校家校社共育活動(dòng)推動(dòng)學(xué)校與家庭、社區(qū)建立常態(tài)化溝通機(jī)制，并聯(lián)合社區(qū)開(kāi)展心理服務(wù)4次，初步實(shí)現(xiàn)了資源共享、責(zé)任共擔(dān)、育人共促的協(xié)同效應(yīng)。
實(shí)踐路徑創(chuàng)新，活動(dòng)特色鮮明。本次活動(dòng)，該校以“五育”融合為抓手，將心理健康教育融入藝術(shù)、體育、勞動(dòng)等實(shí)踐場(chǎng)景，避免了傳統(tǒng)說(shuō)教模式，增強(qiáng)了教育的趣味性與實(shí)效性。
本次心理健康教育宣傳活動(dòng)以豐富的形式、扎實(shí)的舉措，為學(xué)生心理健康成長(zhǎng)筑牢了防線，為家校社協(xié)同育人搭建了堅(jiān)實(shí)橋梁。
（記者 韓曉）
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為全面落實(shí)“五育”融合理念，提升學(xué)生的心理健康水平，構(gòu)建家校社協(xié)同育人體系，5月25日至6月24日，市龍?jiān)春䦟W(xué)校組織開(kāi)展了“家校社共育 促進(jìn)身心健康”心理健康教育宣傳系列活動(dòng)。
通過(guò)多維宣傳，營(yíng)造“潤(rùn)心”氛圍。該校通過(guò)手抄報(bào)、心理漫畫創(chuàng)作、黑板報(bào)設(shè)計(jì)及征文比賽等多元形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)；學(xué)生通過(guò)圖文創(chuàng)作與文字表達(dá)，直觀傳遞積極的心理理念，營(yíng)造全員關(guān)注心理健康的校園氛圍。
實(shí)踐育人，深化“強(qiáng)心”路徑，融合“五育”開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。該校通過(guò)舉辦校園藝術(shù)展演、體育競(jìng)賽及勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)熏陶、體能鍛煉與勞動(dòng)體驗(yàn)中培養(yǎng)堅(jiān)韌品格。
精準(zhǔn)護(hù)航，助力“安心”應(yīng)考。該校針對(duì)六年級(jí)畢業(yè)生，舉辦考前心理輔導(dǎo)講座；通過(guò)案例分析與互動(dòng)游戲，幫助畢業(yè)生掌握焦慮調(diào)節(jié)方法。講座后，學(xué)生反饋緊張情緒有所緩解，為從容應(yīng)對(duì)考試提供了心理支持。
重點(diǎn)幫扶，傳遞“暖心”關(guān)懷。該校針對(duì)“三個(gè)清單”學(xué)生，由班主任與心理教師制訂個(gè)性化幫扶方案，開(kāi)展一對(duì)一輔導(dǎo)，實(shí)時(shí)跟蹤，掌握心理動(dòng)態(tài)，為重點(diǎn)學(xué)生提供有針對(duì)性的人文關(guān)懷。
教師賦能，強(qiáng)化“慧心”育人。該校圍繞心理問(wèn)題識(shí)別、干預(yù)技巧及教師心理調(diào)適等內(nèi)容，邀請(qǐng)心理健康教育專家為全體教職工開(kāi)展專題培訓(xùn)。培訓(xùn)后，教師的心育理念與實(shí)操能力得到顯著提升，為全員心育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
家校社協(xié)同，凝聚“同心”合力。該校依托“教聯(lián)體”建設(shè)，舉辦家長(zhǎng)心理健康講座，分享科學(xué)育人觀念與親子溝通技巧；同步開(kāi)展心理健康服務(wù)進(jìn)村（社區(qū)）活動(dòng)，通過(guò)公眾號(hào)推廣“12355”心理援助熱線，輻射周邊社區(qū)家庭，初步構(gòu)建起家校社三位一體的心理防護(hù)網(wǎng)絡(luò)。
育人理念深化，心理意識(shí)增強(qiáng)。該校通過(guò)系列活動(dòng)，師生與家長(zhǎng)對(duì)心理健康的重視程度顯著提高，學(xué)生主動(dòng)參與心理活動(dòng)的積極性提升，形成了“人人關(guān)注心理、人人參與心育”的良好局面。
協(xié)同機(jī)制完善，育人網(wǎng)絡(luò)夯實(shí)。該校家校社共育活動(dòng)推動(dòng)學(xué)校與家庭、社區(qū)建立常態(tài)化溝通機(jī)制，并聯(lián)合社區(qū)開(kāi)展心理服務(wù)4次，初步實(shí)現(xiàn)了資源共享、責(zé)任共擔(dān)、育人共促的協(xié)同效應(yīng)。
實(shí)踐路徑創(chuàng)新，活動(dòng)特色鮮明。本次活動(dòng)，該校以“五育”融合為抓手，將心理健康教育融入藝術(shù)、體育、勞動(dòng)等實(shí)踐場(chǎng)景，避免了傳統(tǒng)說(shuō)教模式，增強(qiáng)了教育的趣味性與實(shí)效性。
本次心理健康教育宣傳活動(dòng)以豐富的形式、扎實(shí)的舉措，為學(xué)生心理健康成長(zhǎng)筑牢了防線，為家校社協(xié)同育人搭建了堅(jiān)實(shí)橋梁。
（記者 韓曉）
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